错误的方法之一：

把模仿发音的过程中，引入发音器官的动作。
自然的学习语言，比如母语，是先听到声音，然后模仿这个声音，对于大一点的人，还会自己去倾听自己的声音，然后听到自己的发音不正确，再听再纠正。

但是如果把发音器官的动作引入到语言学中，在模仿发音的过程中，就会刻意的去注意自己的发音器官，反而忽视了听到的声音跟自己所发出的声音，因此，模仿到位一个发音可能就需要很长的时间。
而有的时候可能还需要把听到的声音用音标或者字母标注出来，在心里分辨听到的声音音标跟文字怎样写，最后把文字或者音标读出来，这样，学发音就更慢了。

错误的方法之二：

每个人的母语的水平都是一流的，可外语却很吃力。
有的人把他归功于没有环境，但问题不在环境。

在未上学的过程中，所学的语言是只有声音的语言。
生活中的情况被赋予了声音的代号，比如“shu3biao1”就是电脑上的那个东西。
人们还不知道文字。
这种语言是建立在“意思——声音”之间的关系的。
听到声音，就能立刻明白意思（声音——意思），而想到什么想说的，就立刻发出声音（意思——声音）。
大部分语言的文字只是声音形象化，只要已经懂这个语言了，学会朗读文字的方法，只需要把文字去读出来，就能明白意思。只要记住写法，把相应发音的文字写出来，也就会了写。后期的文字跟语言是紧密相关的，但是后期语言文字的学习基础是建立在前期的。

但是在外语学习的过程中，人们忘记了“声音——意思”这一阶段的学习。
从文字学习直接入手。
首先听到声音的时候，不能立即从“声音了解意思”必须想想听到的声音，单词是什么。然后才能明白听到的是什么意思。因此听力很慢。
那么在说话的时候，脑子里也是不能直接发出声音，必须要想想是什么单词。所以说得也慢。

阅读起来更慢。
比如在母语过程中，看到“はな”，就会立即想起那些漂亮的花儿。但是刚学语言没多久的人看到はな，想到的是“花”这个字，或者这个发音，不能直接想到那些漂亮的花。因此阅读的速度就要比母语慢很多了。
而写作起来没有这个语言的声音语言基础，得去死记硬背才能写出文章来。
所以在外语学习中，听得慢，说得慢，读得慢，写得慢。

错误的方法之三：

对于语法的错误概念。

每个语言都有一定的说话习惯。比如说“这是xx”，日语说“これはxx”
对于学语言的人来说，如果你学不会“这是xx”,“これはxx”那么，你要给人表达这个意思的时候，你就不会说，别人也听不懂。但当你学会了这种表达方式以后，自然就会说了。
而语法，却偏偏要在思想中多一层，在自己想好自己要说的话以后，还得确定一下语法对不对？
这样完全是在化蛇添足，因为会了就能说出来，不会了就根本说不出来。如果再去但另的确定一下语法是否正确，那样在说话之前就会想很长时间。有的时候连说都不敢说。

而“语法”这个词也有些死板，好像永远不变的就得那样说。
但说话的时候，并不是这样，有的时候为了时髦，比如说“这只狗狗かわいい”，这种中文加日语的表达方式，也许有的人还会觉得不符合语法不敢说。但是语言的目的就是为了表达意思，任何时间都有新的表达方式产生。我们姑且不如改个叫法“表达方式”或者“说话习惯”。不要用“语法”这个词了。