日语二级">日语二级考试:二级阅读答案与详解
??Ⅰ?理的文章・社会??「供???とごみの?加について」?800字
八太昭道「新版ごみから地球を考える」による
?1下?部どういうことか 正解：1
?2下?部どういうことか 正解：3
?3（）に入れる言? 正解：4
?4下?部なに 正解：1
?5下?部どれ 正解：2
?6（）に入れる言? 正解：4
?7?者の考え 正解：3
今年问题一的文章长度不到800字，较往年明显偏短，从心理角度上来说，翻开考卷的瞬间，相对能够有松一口气的感觉。题目类型仍分为词汇语法角度和文章内容两个方面，但没有一题真正涉及到全文内容的理解，基本上都是阅读了问题所在部分的上下文就可以解决的，因此，可以认为，今年的问题1整体难度有所降低。
第1题是每年必出的「こ・そ・あ」指向题。提问句「こういうとき」出现在第二段第一句，一般来说，「こ・そ」系列的指向都是在上文中可以找到，这次也不例外，答案就在上一段最后一句的「?在の日本は完全に供?が??、需要が不足している?代です」。选项1「生?が多すぎて、消?が少ないとき」完全符合该句的描述，答案自然就出来了。
第2题和第3题虽然题型不同、但其实重点都在接续词。前者的划线部分出现在「いわゆる」之后，也就是说，正确答案一定在同一句的「いわゆる」之前，将选项和上文一对照就可以发现选项3和上文的「他とちがうこと」是一回事。第三题的4个选项之间的区别非常明显，从第二段的最后一句和第三段的第一句的关联就可以判断出是前因后果，答案自然就是4了。
第4题仍然是划线部分提问，同样，只要认真阅读上下文就可以找到答案。
第5、第6、第7题同出自最后两段关于「ごみを?やす」的部分，其实考的是同一个问题，或者说选择答案的时候，是从同一个角度出发的。文章内容本身可以简单列出这样一个过程∶
「供大于求 ⇒ 企业(生产者)要增加需求缓解供应过剩 ⇒ 需求增加(即消费增加) ⇒ 垃圾增加」
这个过程能够理解的话，3题的答案就非常清楚了，第5题中需要缓解供应过剩的是答案2的企业，第6题中，要增加需求的⑥和导致垃圾增加的祸首⑧都是企业，也就是生产者，符合条件的答案就只有4了。而第7题其实就是第5题的另一种说法，也就是第6题的⑥，所以答案3就自动浮出水面了。
??Ⅱ
(1)エッセイ「六本木のペンギンのエピソ?ド」?750字
?柳?子『トットの欠落帖』による
?1下?部どうして 正解：1
?2下?部何 正解：2
?3下?部何 正解：2
?4下?部どういうことか 正解：4
(2)コミュニケ?ション「人???について??A子の投稿」?350字
藤原正彦『藤原正彦の人生案内』による
?1「そう」下?部どう 正解：3
?2「そう」下?部どう 正解：1
?3下?部なぜ 正解：3
?4「その」下?部どのようなことか 正解：4
(3)「やりたい仕事」?350字
?田小?太『すぐに使える！哲学、恋?、仕事から生と死の??までスッキリ解?！』による
?1下?部どう 正解：2
?2下?部どうして 正解：2
?3?者はどういっているか 正解：1
也许是由于问题一过于短的原因，今年的问题二的第一篇文章，篇幅比往年长了很多，而且整个问题二的提问数量也比往年多了一题。但是，就问题类型来看，11 题中只有1题问的是作者想法，明显少于历年。其余10题都是划线部分提问，而且第二篇几乎都是「こ・そ・あ」的指向题，因此，可以说整体难度有所下降。由于问题类型与问题一类似，就不再做一一分析了。
??Ⅲ
(1)「1??の?と3分?の?」230字 金井英之『人前で3分、あがらずに?せる本』
?いなぜ 正解：3
(2)「?を持つについて」270字 山本直人『20代会社?の疑?いま、?くこと』
?い合っているもの 正解：4
(3)「真のサ?ビス」200字
江口克彦『[新装版]部下の哲学成功するビジネスマン20の要?』
?い?者の考え 正解：2
(4)「努力と成功の??」220字 国友隆一『帝国ホテル王道のサ?ビス』
?いどんな 正解：3
(5)折れ?グラフ13本「会社を?ぶときどんなことを最も重?したか」の??
?いグラフの?明として最も?当なものはどれか 正解1
和前两大题相比，问题三的难度较历年有所增加，除第5篇的图表题以外，4篇的考题都是全文内容理解题。但由于文章本身篇幅的短小，全文内容理解题的难度，也就远不如问题一或问题二的棘手，对于做惯了历届真题的考生们来说，前4题的答案也应该不会很难。至于第5题的图表，乍一看有13根线，不免有考生立刻头晕，但其实看了后一页上的题目，其实发现只有5根线有用，再对4个选项进行比较后，可以发现这次的图表题大概可以算近几年来最简单明了的一个了。
综上所述，今年的阅读题的水平和往年基本持平并有下降趋势，前两大题更多的出现了关于语句词汇的提问，而问题三对于短文全文理解的要求有所增加，词汇语法较强而整理理解较弱的考生应当在今后的学习中加强对于短文的阅读量，并对每一篇短文做中心归纳，以提高问题三的得分。
最后，单纯从个人喜好角度罗唆几句。本人最最喜欢的黑柳彻子的「トットちゃん」再次出现在了日本语能力考试中，05年问题二的第一篇文章也是，虽然是她妈妈写的，但也是「トットちゃん」的相关文字。而黑柳彻子的第一本关于「トットちゃん」的书『まどぎわのトットちゃん』中的文字也多次被收入日本中小学的国语教材。因此，强烈建议大家关注该作者的相关作品，且不说考试，就单从阅读欣赏角度来说，也是非常非常有意思的，一定要去看看哦。
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