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日语美文">日语美文看日本小朋友怎么吃饭

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子供を教育して、私達は何の理由を誇りとする。私たちは、本当にどうしますか？

1900年日本が普及した義務教育。と日本の子供と一緒に食べて昼、あなたは見て、私たちの子どもに負けはどこ。

私たちが入った時、見ていくつかの子供は白衣姿をして、白い帽子をかぶって白いマスクを持って、食器を持って重い牛乳箱が立ちのぼる。[日语美文">日语美文]

背丈はとても小さくて、見てみると低学年の子供。

私は急いで聞いて翻訳これは何にするか、翻訳は私に教えて、彼らは帮厨の学生。毎日ドロークラスの学生は、規模の大小にかかわらず、参加して、主に助けて台所食器など、準備作業。

日本の子供たちは、私たちは幸いなどに座って、先に食事を始める人がない、私の学生にも座って、彼らはやっと動いた箸。[日语美文">日语美文]

1碗の卵のスープ、ご飯、野菜、肉。

自分で料理の味は非常に一般的には、心をこめて作るが、原料が天然ので、食べてとても心地良くて、特にご飯がおいしい。

私の向こうには可愛い女の子、彼女が私を助けて解け牛乳瓶のロープ後すぐに縄をと封盖分2カップを入れて、コップを持って隣への中国の学生に行って、彼らを助けて詰め。[日语美文">日语美文]

私達のクラスメートが解け瓶、すぐに子供たちが日本を取るの縄と封盖。

コップの中に、ゴミ分を離れたが、なぜこんな小さなものも別々晴れ着ですか？

もとは、プラスチックの包装には左のごみの桶に紙の封盖舎右。

これはごみの分類の教育、子供から取り組まやっと全体の社会の継続実施していく。

食事の時、私達はまた合コンたち生徒されて質問してください。

うちの学生は聞きます：あなた達の感じは楽しいですか？答えは雷のような「おめでとう」。

当時の日本の友達が私たちも同様の問題の時に、私は一面の瀋黙、ある人は答えます：“楽しくない。」これは受験教育の下で、子どもの憂鬱だろう。[日语美文">日语美文]

この時、私達の翻訳の日本語では何と言って、たくさんの子供たちを高く上げた手。

そしてこれらの子供が、走って前の輪になって、遊びじゃんけん、石はさみ布。

最後の1つの淘汰され、いくつかの学生が勝ち殘り。

彼らは大喜びで箱を持って行って1本の牛乳を飲みに来て。

もとは、殘りわずか出し終わっの牛乳は、このような形で配布された。

牛乳飲んで、料理食べて光、ほとんど日本の子供たちのランチはこの結果。

子供たちに飲んで牛乳、逆さまに置いてパレット。

この小さな細い点は私達に教えて、彼らの訓練を受けて、瓶の終わった後も、逆さにして、それは容易に歩く時に倒れ、瓶を割って。

私たち学生殘飯としたものを見ましたか？私たちが立っているのを見て瓶が運ばれて歩くのですか？

この学生を責めることができなくて、私は教師としてはとても赤くなり、私たちの教育を細部までは。

すべての日本の子供たちの機には、小さな牙缸、食事の後、彼らはすぐに歯を磨いて、食堂に開放式の池、便利。

このような習慣は、学校では身につけて、一生堅持する。[日语美文">日语美文]

ほとんどすべての学友はすべて食べて、多くの日本の子供から意識的にテーブルを拭いて、働いた。

は監督と指揮を探して、それぞれに有能な。

茶碗を片付け、バスケットを重ねて、整然と。

尽力を拭いてテーブルごとに。

私は信じて、日本の子供は大喜びで働いて、中国の親たちとの。

子供を育てるには、中国と日本の国情によって、それぞれの家族の生活方式は尽きなくて同じで、「原搬送丸写し」の作り方が逆。各社各経生活、多多くの見を準備し、適こそが最高の！

ほとんどすべての学友はすべて食べて、多くの日本の子供から意識的にテーブルを拭いて、働いた。

は監督と指揮を探して、それぞれに有能な。

茶碗を片付け、バスケットを重ねて、整然と。

尽力を拭いてテーブルごとに。[日语美文">日语美文]