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　　由于我国是发展中国家,通过提供大量的政府奖学金不太可能,可以借鉴日本的做法象日本那样使整个社会都来关心、支持和参与留学生教育,比如省财政拿一部分设省或“基地”奖学金；外资企业出一部分“外企奖学金”,学校为出资外企推荐留学生,留学生在读或毕业后为企业服务一段时间；对本科生学习优秀者可减免一部分学费或提供一部分奖学金；在各高校对研究生阶段的留学生若能从事一部分助教工作（尤其是外语教学） 也可减免部分学费或提供一部分补贴,可从留学生收入中拿出一部分设学校奖学金。既然我们已经加入WTO ,朝着教育国际化的方向迈进,各方面的工作都应该和国际接轨。比如,可以参照世界各国的做法,允许来华留学生利用业余时间勤工俭学,这样既可以使学生有更多的机会接触社会、了解社会,也能够减轻学生的经济负担,但每周不超过20 小时。

　　（四） 针对外国留学生特点进行教学和组织科研

　　1. 要加强个别指导

　　外国学生语言障碍大,无法和我国学生一起参加听课学习,虽然各高等院校提倡使用双语教学,但因种种原因目前实际用英语讲课的科目比例尚小。因此,指导教师应当用英语给留学生实行单独授课,并针对其实际专业水平,采用灵活的教学方法,给他们找一些原版英文教材以及相关的学术论文,布置自学任务,定期检查,针对具体问题进行一对一的学术讨论,应尊重留学生的自我选择,提倡自己做事,鼓励他们拥有自己的见解,发表具有创造性的见解。不能强求他们去听大课,而应该加强留学生的课外个别辅导,以达到预期的学习效果。

　　2. 适当安排留学生的实地考察

　　实地考察对外国留学生尤其是农科类的留学生也是相当重要的。有计划地安排他们去生产基地、农场考察,让他们真正了解中国这个农业大国的农业生产情况,了解大型农场、园艺场管理特点,让他们更多地掌握农业技术转化为生产力的丰富经验。比如,我国园艺产品的反季节生产的设施园艺业,在学习引进国外先进技术的基础上,结合我国国情推广降低设施建造成本、降低能耗的生产模式,形成了自己的特色。通过考察学习,能够使他们在有限的时间内学到更多的生产实践知识。

　　3. 针对留学生的特点,结合实际组织科研

　　在给外国留学生确定研究课题时,首先要了解他们的学习、科研背景,了解他们来华学习的目的和想从事的研究内容。其次要考虑实验室条件、师资状况和正承担的科研项目等,合理安排,使其研究工作成为本实验室正承担的课题的一个分支,这样既可以避免重新添置仪器和试剂而带来经费上负担过重的问题,又可为所在的项目组补充新生力量。同时也能让留学生感到自己是课题组的正式成员,能充分调动他们从事实验研究的积极性。当然,从总体上说,在学习、科研方面对留学生的要求和中国学生应该是一样。